Conversación real sostenida por el autor con una alumna de 4º Medio de un colegio subvencionado:
- Y ¿cómo te va?
- Bien, tengo como un 6.0 de promedio. Si lo penca es que somos como 4 compañeros los que tenemos nota sobre 6 y nos interesa estudiar más. Pero es difícil, porque como a la mayoría no le interesa aprender pasan toda la clase echando la talla y no avanzamos nada.
El colegio tiene política de "no selección". Toma a todos los del barrio.
Mi punto es que el tema de la selección tiene dos aristas que se deben observar:
1) Es cierto que la selección puede terminar en colegios que sean para mejores alumnos y colegios que sean para peores alumnos, pero eso mismo permite enfocar mejor los recursos. A aquellos que desean estudiar más se les puede entregar más sin que los retrasen los otros, y a los que no se les puede pasar menos materia pero con más cuidado. ¿De qué sirve tener tantos egresados de un Currículum Común Mínimo si resulta que el 80% no entiende lo que lee?
2) La no selección impide favorecer otros elementos de diversidad social al pretender que una sola instancia (la escuela) resuelva todos los problemas de integración cultural y económica. Por ejemplo, si una escuela con un proyecto educativo en base a la religión musulmana no puede seleccionar para privilegiar que sean las familias musulmanas las que entren su proyecto educativo, su esfuerzo se perderá.
- Y ¿cómo te va?
- Bien, tengo como un 6.0 de promedio. Si lo penca es que somos como 4 compañeros los que tenemos nota sobre 6 y nos interesa estudiar más. Pero es difícil, porque como a la mayoría no le interesa aprender pasan toda la clase echando la talla y no avanzamos nada.
El colegio tiene política de "no selección". Toma a todos los del barrio.
Mi punto es que el tema de la selección tiene dos aristas que se deben observar:
1) Es cierto que la selección puede terminar en colegios que sean para mejores alumnos y colegios que sean para peores alumnos, pero eso mismo permite enfocar mejor los recursos. A aquellos que desean estudiar más se les puede entregar más sin que los retrasen los otros, y a los que no se les puede pasar menos materia pero con más cuidado. ¿De qué sirve tener tantos egresados de un Currículum Común Mínimo si resulta que el 80% no entiende lo que lee?
2) La no selección impide favorecer otros elementos de diversidad social al pretender que una sola instancia (la escuela) resuelva todos los problemas de integración cultural y económica. Por ejemplo, si una escuela con un proyecto educativo en base a la religión musulmana no puede seleccionar para privilegiar que sean las familias musulmanas las que entren su proyecto educativo, su esfuerzo se perderá.
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2 comentarios:
Algo que haría falta reflexionar respecto de la arista 1) del problema planteado por A Illanes (mantengo su seudónimo) es qué tanto se puede nivelar hacia arriba en los colegios subvencionados. Comparto con J.E. Coeymans la opinión de que la no selección puede hacer que los alumnos más inteligentes (distribuidos aleatoriamente) eleven el nivel promedio de todos los colegios. Por supuesto, esto debe hacerse con el cuidado pertinente para no echar a perder los actualmente escasos colegios públicos de excelencia.
Leyendo el post sobre la LOCE vi que había gente a favor de la no discriminación en los colegios.
Viendo nuestra realidad universitaria, me gustaría saber si esas personas eligieron estudiar en la Católica porque le queda más cerca de la casa o porque es barata o porque es la mejor ya que discrimina por puntajes PSU y por lo tanto tiene los mejores alumnos (y profesores)? Me inclino porque su razón fue el último motivo.
En mi opinión la discriminación es natural y eficiente.
Estudiar con los mejores te hace esforzarte por ser mejor cada vez. O sería mejor la no discriminación y tener a alguien que sacó 300 puntos en PSU matemáticas en la misma clase? Se imaginan lo que costaría enseñarle a derivar o integrar y lo que retrasaría al resto?
Es cierto que a los malos alumnos no se los puede dejar de lado y hay que apoyarlos y ayudarlos. Por lo tanto es más caro educarlos, en ese sentido estoy de acuerdo en que a lo mejor haya que entregarles una mayor subvención.
Al eliminar la discriminación estaríamos perjudicando a las personas más capaces que son quienes a futuro más pueden aportar al país.
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